Religious Education in Germany – Challenges and Opportunities

Hans Mendl

Authors

Hans Mendl University of Passau, Faculty of Humanities and Cultural Studies, Department of Catholic Theology, Germany https://orcid.org/0000-0002-0749-5435

Keywords:

religious education, plurality, empowerment, positionality, values, culture, education, school system, identity, tradition, school environment, school pastoral care

Abstract

The dilemma of religious education in Germany is that, on the one hand, the subject is excellently protected by the constitution, and on the other hand, conceptual and content-related changes appear inevitable due to societal transformation processes. Therefore, religious education requires justification both to society and to the church. Various perspectives must be considered for its future design: the objective for the children and young people learning it, the internal didactic structure of the subject, the global task of enabling students to deal with plurality, and questions regarding the organizational orientation of the subject.

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